Астрономия для ребенка. Занимательная астрономия для детей
Галина Медведева
Конспект занятия для подготовительной группы «В гостях у Астрономии»
Интеграция образовательных областей :
«Познавательное развитие»
«Социально – коммуникативное развитие»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная.
Цель : Создать условия для закрепления у детей знаний и использование их на практике.
Задачи :
Познавательное развитие :
Обогащать представления детей о свойствах Земли, познакомить с вращением Земли вокруг своей оси, как причиной смены дня и ночи;
Актуализировать знания о явлениях природы;
Развивать у детей любознательность и познавательную мотивацию.
Социально – коммуникативное развитие :
Создать условия для развития взаимодействия ребенка со сверстниками
Речевое развитие :
Вовлекать детей участвовать в коллективном разговоре : отвечать на вопросы, аргументировать ответ
Развивать умение анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы
Физическое развитие :
Поощрять желание выполнять элементарные физкультурные упражнения
Материал и оборудование : шарик с изображением галактики, карта планет, электрическая лампа, таблички с названием планет, глобус, фишки, картинки солнышко (радостное, грустное, серьезное) .
Вводная часть
Чтоб природе другом стать
Тайны все ее узнать,
Все загадки разгадать
Учимся мы наблюдать.
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет все узнать, наша любознательность.
Огромен и разнообразен окружающий нас мир, в котором ни на минуту не замирает жизнь. Мы заглядывали в разные уголки мира животных и растений, которые изучает зоология и ботаника, замечая и открывая в неприметном необычное и интересное. Приоткрывали завесу тайн волшебницы Химии и чародея Физики. И сегодня мы отправимся в гости…
Ребята, я забыла к какой науке в гости , хотела вас пригласить. Но у меня есть подсказка. Где же она?
Сюрпризный момент Да вот же она (поднимаю салфетку, под которой шарик с изображением Галактики.)
Дети, как выдумаете, что это?
А какая наука изучает Вселенную?
Вот к Астрономии в гости мы и пойдём .
В гости к совсем незнакомым не ходят, не правда ли?
А что вы знаете об Астрономии как науке ? Что она изучает?
Предполагаемые ответы детей (шарик, домик для воздуха, может быть средством передвижения для маленьких предметов и т. д. ,Вселенная)
-Астрономия
-Астрономия изучает Вселенную , галактики, звёзды, планеты, кометы, метеориты, облака пыли и газа…
Блиц опрос
А какие планеты вы знаете?
Какая планета самая большая?
Какую планету окружают кольца?
Из чего состоят эти кольца?
Назовите планету красного цвета?
Какую планету называют то утренней, то вечерней звездой?
Каждая из планет движется вокруг солнца по своему пути. Этот путь называется орбитой.
Солнце – это планета?
Меркурий, Венера, земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
кусков горной породы, космической пыли и льда.
Солнце – это большая звезда.
Карта планет -Солнце и вращающиеся вокруг него планеты составляют солнечную систему. - Солнечная система включает в себя все планеты и спутники, кометы и куски горной породы, космическую пыль и лёд.
Ребята, посмотрите на карту планет. На ней мы видим, что самая ближняя планета к солнцу Меркурий, а самая удалённая Плутон. Земля расположена третьей от Солнца между Венерой и Марсом. Проанализируйте данную карту и ответьте на вопрос
Почему Меркурий огненная планета, а Плутон планета холода и льда?
Предполагаемый ответ
Меркурий находится близко к Солнцу, а Плутон очень далеко от солнца.
Опыт - Ребята, а давайте проверим.
Представьте, что лампа это солнце, т. е. источник тепла, а ваши руки это планеты. Подойдите поближе, протяните руки к лампе, но не касайтесь её. Скажите, что вы чувствуете?
А сейчас медленно удаляйте руки от лампы. Что чувствуете?
Ваши стульчики находятся на расстоянии от лампы (солнца, пройдите к ним и расскажите об ощущениях вблизи источника тепла и вдали от источника тепла.
Предполагаемые ответы (тепло, греет и т. д.)
Ответы детей.
Вывод : Чем ближе к источнику тепла,тем жарче и чем дальше от источника тепла, тем холоднее. Поэтому на Меркурии бывает самая высокая температура, на Плутоне самая низкая.
Игра : «Космический хоровод» - Ребята, вы обратили внимание, что наша земля в космическом пространстве не одинока. Вместе с ней вокруг солнца в восхитительном гигантском хороводе кружатся и другие планеты. Давайте и мы устроим такой же космический хоровод. Вот у меня таблички с названием планет. Выбирайте, кто какую планету хотел бы представлять в нашем хороводе. Но сначала давайте решим, кто из вас будет солнцем.
А сейчас космический хоровод, хоровод в котором каждому найдётся место и никому не будет тесно.
Дети распределяют роли. Занимают места на своих орбитах (макет на полу, под музыку движутся каждый по своей орбите (линии) вокруг ребёнка- «солнца» .
Ребята, наша земля движется не только вокруг Солнца, но также вращается вокруг своей оси, как вот этот глобус.
Что такое глобус?
Наш большущий земной шар вращается, как волчок только очень медленно.
Давайте отметим фишкой, где мы живём. Смотрите, лампа это у нас солнце. Глобус это наша планета земля. Фишка на глобусе показывает место, где мы живём. Оно сейчас освещено?
Значит в нашем городе сейчас что?
Теперь я поворачиваю глобус, и вы видите что?
Как вы думаете, какое время суток сейчас в нашем городе?
А когда у нас наступит снова день?
Кто догадался, отчего происходит смена дня и ночи на Земле?
Правильно Земля подставляет солнцу то одну, то другую свою сторону. Вот и говорят «День и ночь – сутки прочь»
У нас на земле дни бывают хмурые, серые, тёмные. Как вы думаете почему?
Тогда подумайте ещё над одним вопросом. Что к нам ближе облака или Солнце, звёзды, луна?
Модель нашего земного шара.
День (светло)
Наш город оказался на не освещённой Солнцем стороне земного шара.
Когда земля ещё повернется, и нас опять будет освещать солнце.
Глобус вращали вокруг оси, а глобус-это модель Земли, и Земля тоже вращается вокруг своей оси- то смена дня и ночи происходит от вращения земли вокруг своей оси.
Облака, тучи заслоняют от нас Солнце (луну, звёзды)
Если тучи и облака заслоняют от нас солнце, значит они ближе.
Как вы думаете, почему некоторых людей мы называем «Солнышко» ?
Вы совершенно правы. Но не только поэтому. Знаете, о чём я сейчас подумала? Солнце- это звезда, дающая тепло и свет. Оно как бы обнимает своими тёплыми лучами нашу планету, ничего не требуя взамен. Отдаёт просто так. Вот и людей, которые делаться с другими своим теплом, теплом своей души, людей приносящих радость другим называем «солнышко» .
От кого вы всегда чувствуете тепло, кого вы могли бы назвать «Солнышко» ?
А вы хотите быть такими, чтобы вас называли «солнышко» ?
И нам всем будет тепло и хорошо, дружно и уютно вместе. Предполагаемый ответ
Людей, которых мы любим, которых хотим похвалить, если это хороший человек и т. д.
Маму, бабушку и т. д.
Ответы детей.
Рефлексия
Расскажите, что вы узнали сегодня на занятие . Свой ответ начинайте словами : Я узнал…., Мне было интересно узнать…
У вас на столах лежат 3 солнышка : радостное, серьёзное и грустное. Выберите то, которое соответствует вашему настроению . Покажите мне. Молодцы!
Спасибо вам за работу Ответы детей
Цель и задачи игр по астрономии: создавать благоприятные условия для обогащения и развития игровой деятельности по формированию знаний в области астрономии; учить развивать сюжет игры и побуждать к использованию приобретенных знаний и умений, полученных при восприятии окружающего мира, литературных произведений, просмотра познавательных телепередач; содействовать развитию творческой игры как самостоятельной деятельности, применяя разнообразные приемы руководства, способствующие формированию игрового интереса, развитию игровой деятельности; развивать у детей игровые умения, умения вести игровой диалог, социальные навыки, коммуникативные способности; стимулировать и совместно осуществлять творческий поиск в игровой деятельности (педагог, родители, дети); воспитывать эмоционально-положительное отношение к играм, стремление играть дружно.
Игры-экспериментирования по астрономии
« Что такое звук? »
Цель: развивать интерес к исследовательской деятельности.
Проблемная ситуация:
В. Ребята, одной сороке приснился сон, будто летит она среди облаков и звезд, а Луна зовет ее к себе в гости. Сорока прилетела в дом к Луне и стала ей рассказывать, как красиво на Земле. Да не тут то было. Что бы ни говорила, ни тараторила сорока, ее слов Луна будто не слышала. Разозлилась сорока, да как закричит! Но Луна лишь загадочно улыбалась и ничего не слышала.
Ребята, почему Луна не слышала сороку?
Давайте поэкспериментируем: у меня есть гитара, если дотронуться до струны, то она начнет двигаться, мы услышим звук. Струна колеблется, и мы слышим звук. Значит, чтобы появился звук, нужны колебания, (далее воспитатель предлагает детям легко прикоснуться ложками к чашке, стакану - появляются звуки). Значит - звук это дрожание или колебание воздуха. На нашей планете есть воздух, но во всей Вселенной есть планеты, где воздуха нет. Будут ли там рождаться звуки? Где нет воздуха, звук не может появиться. На Луне нет воздуха, и чем там не стучи, как ни кричи, звука вообще не получится. Значит, Луна совсем не притворялась, а действительно не слышала, что говорила ей сорока.
« Что тяжелее? »
Цель: развивать детскую любознательность, обогащать жизненный опыт детей действиями и средствами поисковой деятельности.
В. Ребята, однажды воздушный шар полетел в путешествие, к нему присоединились мячик и бочонок с водой. Они летели очень долго, и воздушный шар сказал: «Тяжело мне лететь по небу. Кто-то из вас должен меня покинуть, иначе мы упадем». Мячик и бочонок долго спорили, но так ничего и не решили.
Ребята, как вы думаете, как им нужно было поступить?
(Детям предлагается опустить мячи в тазик с водой, уточнить, что получилось, и почему мячи плавают - они сделаны из резины, внутри находится воздух).
В. Дети, как узнать, что тяжелее: пакет с воздухом или с водой? (Дети взвешивают их на своих руках, делают выводы: воздух легче воды).
Игры-моделирования по астрономии
« Что такое солнце? »
Цель: развивать перспективное видение основ построения объектов, учить создавать модель Солнца.
В. Ребята, к нам прилетел воздушный шарик, он очень боится Солнца. Давайте нарисуем Солнце и расскажем о нем.
Проблемная ситуация:
Что такое Солнце? (рассуждения и ответы детей).
Солнце - это звезда среднего размера, которая ближе всего к Земле, это раскаленный газовый шар.
А могли бы мы жить без Солнца?
(Воспитатель предлагает детям построить модель Солнца. Дети коллективно моделируют звезду на ковре, используя веревки, ленты, нити, бумагу и т.д. Далее воспитатель предлагает каждому ребенку под звучание тихой музыки нарисовать свое солнышко. Затем дети объясняют воздушному шарику, что такое Солнце).
« Как устроена солнечная система? »
Цель: формировать умение с помощью взрослого создавать модель Солнечной системы.
В. Ребята, давайте представим, что мы космонавты и летим на корабле. Мы двигаемся от Солнца и залетаем на каждую планету, (воспитатель предлагает смоделировать Солнечную систему, расположив в центре Солнце (рисунок) и вокруг него все планеты (пластмассовые круги), находящиеся на траекториях (нитях).
« Из чего сделана земля? »
Цель: создать модель маленького участка земной поверхности.
Проблемно-поисковая ситуация: Что такое Земля? Какая она? (воспитатель рассказывает о планете Земля, далее дети самостоятельно создают модель земли из пластилина (шар), а затем моделируют маленький, участок земной поверхности с горами, равнинами, углублениями с помощью бумаги, обклеивая и раскрашивая разные формочки - в группе, а также используя песок, воду, камни - на улице. Далее дети обобщают результаты своей работы).
Дидактические игры по астрономии
« Тысяча звезд »
Цель: формировать умение координировать совместные действия, развивать образное мышление дошкольников.
Дети делятся на две группы: одна - звезды, другая - небо. Дети второй группы образуют круг, берутся за руки, медленно двигаются по кругу. Дети-звезды собраны в мешок. Воспитатель отпускает звезды из мешка на небо со словами «Тысяча звезд на небе». При этих словах дети, изображающие небо, образуют вращающийся круг. Звезды рассыпаются и начинается их мерцание внутри круга-неба, (дети могут далее меняться ролями).
« Будем космонавтами »
Цель: формировать умение внимательно слушать музыку, менять движение в соответствии с ее характером, развивать у детей творческое воображение.
Игроки становятся в 2-3 круга (команды). Каждая команда получает по три ленточки. Под одну музыку они изображают строителей звездолета и готовность ракеты к полету, под вторую - занимают места в ракетах и имитируют полет, под третью - маршевую - изображают торжественный парад после приземления. Команда, неправильно определившая содержание музыки теряет ленточку. Игра повторяется 4-5 раз.
« В космосе »
Цель: формировать умение выразительно передавать движения, характер образа. (Перед игрой дети рассматривают набор фотоиллюстраций «Наши космонавты»).
Дети распределяются на две рабочие группы. Воспитатель объявляет задание: создать скульптурную группу «В космосе». В работе используется строительный материал, конструкторы и вспомогательный материал: пенопласт, кусочки коры, камешки, небольшие доски. Воспитатель дает оценку качеству скульптуры и скорости ее выполнения.
Словесные игры по астрономии
« Придумай сказку »
Цель: формировать умение детей сочинять сказку по опорным словам астрономического содержания, обогащать словарный запас детей.
Дети делятся на две группы по 3-4 человека каждая.
1. Воспитатель выставляет на наборном полотне мини-макет Солнца, космического корабля, планет, комет. Детям дается некоторое время на составление сказки и далее они по очереди рассказывают свои сказки.
2. Воспитатель называет опорные слова: космос, земля, Солнце, спутник. Дети составляют небольшие сказки по опорным словам.
« Что лишнее »
Цель: развивать внимание, память.
Ход игры :
Детям предлагается ряд слов, им необходимо назвать лишнее:
Марс, Венера, Уран, роза
Солнце, Луна, звезды, грибы
Комета, астероид, Млечный путь, снег
Инопланетяне, козерог, метеориты, шляпа
Космический корабль, ракета, гвоздь, спутник
« Звездный путь »
Цель: добраться до звезды Бетельгейзе (самая яркая звезда в созвездии Ориона), выделенной на игровом поле голубым цветом, развивать взаимопонимание и взаимовыручку.
Игроки по очереди бросают кубик и делают ходы соответственно выпавшему количеству очков. Если фишка попадает на голубую звезду, то игрок получает одно резервное очко, которое может пригодиться в дальнейшей игре. Если фишка попадает на красную звезду, то это означает, что корабль сломан и пропускается один ход, необходимый для ремонта. Избежать пропуска хода игроку помогает резервное очко, если такого нет, то он может попросить у товарища по игре. Если фишка попадает на черную звездочку, то корабль оказывается в ловушке «черной дыре», игроку нужны 3 резервные очка. Кто первым доберется до точки отлета, тот и выиграл.
Игра-дизайн
Цель: воспитывать способность эстетически воспринимать действительность, обогащать опыт детей средствами и способами художественного преобразования объектов окружающей среды.
Детям предлагается рассмотреть предметы, окружающие их, предлагается дополнить их элементами дизайна, (например, придумаем одежду для игрушки, воды, создадим фоновое окружение предметов и явлений в пространстве (земля, вода, космос, атмосфера).
Игра-имитация
Цель: развивать звуковую культуру речи, воображение.
Детям предлагается имитировать в речи на разные слоги, звуки, звукоподражания, создаваемые в живой и неживой природе (образы животных, шорох дождя, веток, пение птиц).
Игра-диалог
Цель: осваивать коммуникативные способности.
Детям передают в общении друг с другом (в парах, тройках) интонации разных персонажей, диалоги, (например инопланетян с землянами).
Игра-аранжировка
Цель: развивать интонационную выразительность речи, обогащать эмоциональный мир детей.
Дети аранжируют сюжетные ситуации из сказок, рассказов с помощью звукоподражаний.
« Фантастические гипотезы »
Цель: развивать творческое воображение, теоретическое абстрактное мышление.
« Конструирование фраз »
Цель: развивать навыки творческого конструирования образов фантазии при корректирующей (критической) функции мышления.
« Неоконченный рассказ »
Цель: развивать образное и воссоздающее воображение.
« Изобретатель »
Цель: активизировать фантазию и мышление.
« Космопортрет »
Цель: формировать умение с помощью воображения освоить новый опыт, прогнозировать жизнь «жителей» других планет.
« Космический город »
Цель: стимулировать воображение, развивать фантазию, создать положительные эмоции.
Игры, способствующие формированию математических способностей
« Звезды »
Цель: развивать умение сравнивать множества практическим путем и опосредованно (через счет).
« Где зажглась звездочка? »
Цель: развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие.
« Что планета рассказывает о себе ? »
Цель: учить детей различать в предмете форму, цвет, величину.
« В какое время суток работают небесные светила? »
Цель: расширять представления о частях суток.
« Солнечные лучи »
Цель: формировать представления о прямой линии.
« Выбираем космический маршрут »
Цель: формировать представления о соизмерении предметов по длине с помощью третьего.
« Билет в космос »
Цель: закреплять знания геометрических фигур, основных цветов.
Игры по астрономии, способствующие решению задач по развитию речи
« Космическая азбука »
Цель: включать детей в деятельность, связанную с построением космической азбуки, обогащать словарный запас.
«Что общего?»
Цель: формировать умение подбирать сравнение на основе внешних признаков Солнца с другими объектами окружающего мира.
«Звук потерялся»
Цель: развивать внимание, фонематический слух.
От издателя: С нашим волшебным Атласом ты сможешь ощутить себя и сказочным звездочётом, и современным астрономом, и будущим астронавтом, летящим к загадочной планете.
Звёздное небо - Великая книга Природы. Кто сумеет её прочесть, перед тем раскроются несметные сокровища окружающего нас Космоса. В богатых узорах звёздного неба можно разглядеть созвездия - сочетания звёзд, складывающихся в причудливые картинки.
Знание созвездий - азбука астрономии. Такое знание совершенно необходимо каждому образованному человеку.На страницах этой книги ты познакомишься со многими созвездиями и древними легендами и мифами, связанными с ними, а также узнаешь о путеводных звёздах, тысячи лет известных мореходам и путешественникам.
Ты познакомишься с планетами Солнечной системы и узнаешь о способах наблюдения, изучения и освоения космоса.
Издание рассчитано на детишек 4 - 6 лет.
Тексты адаптированы для самых маленьких читателей, приведены карты звёздного неба для каждого полушария. Хорошее качество полиграфии, плотные страницы, отличные яркие наклейки.
2) "Звездные сказки. Моя первая книжка по астрономии" Е.Левитан (3-5 лет)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
ОЗОН
Звёздные сказки переиздаются уже не в первый раз. Открытие космических просторов через сказку - что может быть лучше? Тем более, когда помимо истории идут игры, а как мы знаем маленькие дети 4-5 лет познают мир именно через игру, поэтому так важно, чтобы в информационно-развивающих книгах были пусть и небольшие развивающие действия.
3) "Звездное небо" Л.Петрановская (5-8 лет)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
ОЗОН
Как устроен космос, наша галактика, Солнечная система? Как происходят затмения, сменяя времён года, дня и ночи, фаз Луны? Как находить на небосводе самые известные звёзды и определять стороны света? Как работают космонавты? Как учёные исследуют Вселенную?
Ответы на эти вопросы вы найдете в книге известного психолога и популяризатора науки Людмилы Петрановской. Это настоящий подарок для маленьких исследователей космоса. Написана книга очень лёгким, доступным и при этом интересным языком, так что взрослым тоже будет интересно её детям читать. Картинки яркие и очень забавные. Книга большого формата, страницы глянцевые, расположение текст-картинки очень удобное.
4) Секреты космоса
(3-6 лет)
От издателя: "Секреты космоса" - это увлекательная книга, которая расскажет ребенку о том, что происходит в нашей вселенной, какие бывают планеты, а также ребёнок узнает множество фактов о космосе! Соверши увлекательное путешествие по Солнечной системе вместе с удивительной книгой "Секреты космоса"! Книга откроет устройство астрономических лабораторий и спутниковых систем. Загляни под секретную створку - узнай, как устроен этот мир!
5) "Звёздная книга. Поэтическая астрономия" Дядина Галина, Усачев Андрей (4-7 лет)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
ОЗОН
Если маленького ребёнка интересует космос, но до научных знаний он ещё не дорос - эта книга ему понравится. Хорошие стихи, яркие иллюстрации. Подарочное издание.
Оформление книги выше всех похвал:
- формат Квадрат примерно с А4, немного ниже и немного шире;
- обложка твёрдая, гладкая, лакированная;
- бумага внутри белая, мелованная, плотная;
- иллюстрации крупные, цветные, яркие, выполнены в современном стиле, рисованные;
- шрифт средний, удобный для чтения.
По содержанию книгу можно разделить на разделы:
- предисловие (вводное слово, знакомство с понятиями Звёздное небо, Звёзды)- в прозе;
- Звёздный дом (стихи о звёздном небе);
- Солнечный дом (стихи о солнечной системе);
- Лунариум (стихи о луне);
- Звёздная азбука (к каждой букве стихи на тему космоса, созвездий, звёздных понятий, астрономии и т.д.);
- на чём держится земля (басня о трёх слонах) в прозе.
6) Космос. Книга-приключение (3-5 лет)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
ОЗОН
Хочешь отправиться в необычное космическое путешествие? Тогда помоги капитану Бесстрашному и его дружной команде найти таинственную планету! Существует ли планета Дракония? Кто населяет дальние галактики? Найди инопланетян, космонавтов, планеты и драконов с помощью своего волшебного фонарика! Книга необычная, интересная, качественная. Вы не найдете тут много ценной познавательной информации, но идея использования фонарика-необычная!
Занимательная астрономия для школьника
1) Трилогия "Сказочная вселенная" - "Тайны нашего солнышка", "Солнышкино королевство", "Мир, в котором живут звезды" Е.Левитан (6-10 лет)
Лабиринт (клик по картинкам!)
Двум детям - Альке и Свете - очень повезло с Папой: он создал для них настоящую сказку. В этой сказке можно полететь к любой планете в компании весьма необычного, но лучшего на свете учителя - гнома Кнопкина. В этой сказке можно посмеяться над сумбурными познаниями гнома Недоучкина, а главное, можно открыть для себя целый мир. Совсем не сказочный - настоящий. Нашу с вами вселенную.
2) "Увлекательная астрономия c Чевостиком" Качур Е. (6-9 лет)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
ОЗОН
Почему мы часто видим только золотой серп месяца, если Луна круглая? Чем планеты отличаются от звезд и откуда у них такие названия? Что такое световой год и почему один земной год равен четырем меркурианским? Какая планета Солнечной системы самая большая, а какая самая красивая? Можно ли увидеть звезды днем и откуда у кометы хвост? Что такое орбита и спутник, метеоры и затмение? Как всегда, у дяди Кузи готовы ответы на самые любопытные детские вопросы и интереснейших рассказ об астрономии.
3) Трилогия "Джордж и тайны Вселенной", "Джордж и сокровища Вселенной", "Джордж и большой взрыв" Хокинг С. и Хокинг Л. (от 8 лет и старше)
Лабиринт (клик по картинкам!)
MY-SHOP Джордж и тайны Вселенной
MY-SHOP Джордж и сокровища Вселенной
MY-SHOP Джордж и большой взрыв
ОЗОН Джордж и тайны Вселенной
ОЗОН Джордж и сокровища Вселенной
ОЗОН Джордж и большой взрыв
Это история о космических приключениях, в которые отправляются друзья, чтобы больше узнать о мире, в котором мы живём. Это также история о законах физики, которые управляют этим миром. Но, кроме всего прочего, это история об одиноком мальчике по имени Джордж и о том, как изменилась его жизнь с того дня, когда он познакомился со своими новыми соседями - Анни и Эриком. Анни больше всего на свете любит балет, а её отец Эрик, учёный-космолог, больше всего на свете любит космос. Эрику помогает суперкомпьютер по имени… "Космос". Этот компьютер настолько мощный и настолько умный, что умеет рисовать двери, через которые можно попасть в любую точку Вселенной (конечно, надев при этом скафандр - ведь там, в открытом космосе, страшно холодно!). А пока Джордж и его друзья исследуют космическое пространство, "Космос" управляет полётом… если он на месте, конечно. Но в любой книжке, даже в научно-приключенческой, есть злые силы, которые… Впрочем, не будем рассказывать сюжет заранее, ведь очень скоро вы его узнаете сами.
В книге приводятся сведения из области астрономии, космологии и астрофизики. Научные сведения, изложенные в книге, в основном предназначены для детей, совсем не имеющих представления о космосе, Солнечной системе и небесных телах. Исключение - происхождение звезд и черных дыр. Есть информация и для взрослых, у которых в школе был курс астрономии, но которые потом проблемой не интересовались.
4) "Про космос, черные дыры и все такое прочее" Мерфи Глен (от 8 лет и старше)
Лабиринт (клик по картинке!)
В понятной форме в книге описаны сложные понятия, в том числе, что такое гравитация и искривление пространства-времени. Книга построена в виде диалога автора с подростком. Очень любознательным подростком, который задает много вопросов на своем, "подростковом" языке. Это создает эффект присутствия твоего друга, который с тобой общается, а не умного "дяденьки-профессора".
5) "Занимательная астрономия" Я. Перельман
(12 +)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
ОЗОН
Книга написана увлекательно, живым и интересным языком, содержит не только факты о планетах Солнечной системы и их спутниках, на которые читатель мастерством автора мысленно переносится, но и о звездах, затмениях, а также простейшие занимательные задачи, решение которых замечательно иллюстрировано.
Книга адресована юным читателям, но будет интересна всем любознательным, кто хочет знать побольше о мире, в котором мы живем.
Космические атласы и энциклопедии
1) Иллюстрированный атлас. Вселенная
(от 7 лет)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
3) Энциклопедия "Чудеса Вселенной" Кокс Брайан, Коэн Эндрю
(от 10 лет)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
ОЗОН
Потрясающая книга от профессора и ведущего популярного сериала BBC "Чудеса Вселенной". Книга содержит большое число иллюстраций, схем и фотографий, описывающих Вселенную во всем ее многообразии, начиная с рождения и заканчивая возможной смертью. Популярный стиль изложения позволяет легко усвоить материал. Книга по-другому заставляет взглянуть на наше место и роль во Вселенной.
Качество печати и оформления отличное.
4) "Астрономический атлас"
(от 10 лет)
Лабиринт (клик по картинке!)
MY-SHOP
ОЗОН
В книге содержится базовая информация по астрономии и ведению астрономических наблюдений, основной объём отведён под описание созвездий (как Северного, так и Южного полушария). Также есть описания и советы по наблюдению Луны, планет и ряда других объектов.
Хорошим дополнением является каталог Шарля Мессье на форзацах книги - даны изображения объектов, их координаты и краткое описание. "Атлас" будет полезен начинающим любителям астрономии, и даже если у вас нет телескопа, по книге можно изучить созвездия и освоить азы наблюдательной астрономии.
Книжные полки по возрастам от 0 до 12+ можно посмотреть тут
Астрономия для детей, с какого возраста можно говорить об этой науке с ребенком? Для многих родителей становится сюрпризом, что детки сами начинают интересоваться астрономией. И тогда возникает вопрос – как маленькому человечку рассказать о таких серьезных вещах? Как и всё, о чем мы говорим с дошкольниками, данный предмет их интереса должен быть преподнесен только в игре.
Космос всегда интересовал моего сына и уже в 1 год 9 месяцев он знал не только планеты солнечной системы, но и некоторые факты о них. Мой муж часто говорит, что если до 25 лет Александр не слетает хотя бы на Луну, он хочет чтобы сын вернул ему деньги за образование. Конечно же это в шутку и все мы это понимаем .
Итак, мы начинаем курс игр по астрономии, через который я хочу вам показать, как далеко могут зайти наши чада, если им предоставить информацию по интересующей их теме. Все занятия будут проходить в игровой форме, уверена, что будет весело.
Начну с небольшого отступления, утро в нашем доме может начаться вот так (это было пару недель назад):
(фотографировала через 3 дня после того как делали поделку, пластилин немного рассохся)
Ну что же, игры с пластилином закончились, а спать ещё не хочется. Решили продолжить чтение по теме астрономия для детей, но на этот раз Александр выбрал другую книгу . Не успели начать, как на 8 странице он оживился:
– Мама, я буду строить ракету и полечу в космос!
Подумали как именно он хотел бы строить ракету, я честно сказать подумала, что хочет вернуться к пластилину, но нет, Александр выбрал игрушку магнитный конструктор. Наш чемоданчик я покупала в Амазон.
Данная игрушка у нас живет уже пару лет и она поистине универсальна, мы возвращаемся к ней при любой теме. Фигурки идеально крепятся к холодильнику, магнитной доске или чемоданчику в котором мы их и приобрели.
Я подумала, что на этом всё и закончится, но Александр принес книгу открытую на 8 странице и начал ваять свой шедевр.
Я сидела рядом и наблюдала, пытаясь понять, если это в тысячный раз будет складывание Солнечной системы воедино или что-то большее.
Да, это оказалось больше чем раньше. Интерес сына в последнее время касался карликовых планет и звезд. Кроме Плутона я признаться не знала ни одной карликовой планеты. Но это было до того как Александра стало завораживать любое упоминание о них в видео и книгах . Вот конечная работа того вечера. Она полностью сделана моим сыном, названия подписаны им же.
Как видно карликовая планета Церера (Ceres) находится между Марсом и Юпитером. После Плутона располагаются карликовые планеты Хаумеа, Макемаке и Эрис.
Астрономия для детей становится интересней с еще одной замечательной игрушкой – магнитная доска с солнечной системой. Она не занимает места, фигурки крепятся идеально, помимо планет есть туманность, комета, метеорит, космонавт с космическим кораблем. В общем всё, что может заинтересовать ребенка и поможет маме организовать его игру.
У меня давно была идея сделать сенсорную коробку на тему космос, но порой приходили мысли, что Александр уже большой, а сенсорные коробки принято делать . Поэтому я несколько раз откладывала идею. На этот раз я четко запланировала, что коробка будет, так как у нас есть всё, чтобы ее заполнить … или почти всё. Мне не хватало солнца!
Я долго думала если его нарисовать, склеить, надуть. И тут, после нашего возвращения с моря, мысль пришла сама по себе – пляжный мяч! По размеру он более или менее отвечает требованиям по отношению к другим планетам.
Я открыла несколько наших книг на странице “Солнце”, мы прочли информацию, рассмотрели картинки, а затем посмотрели вот это замечательное видео (я вам очень советую потратить четыре минуты на его просмотр).
И мы начали творить “Солнце”. Сначала рвали цветную бумагу и обклеивали ею надутый пляжный мяч. За ночь он подсох и мы, вспомнив пламенный дождь на Солнце, стали клеить всполохи из красной папирусной бумаги.
Макет солнца из пляжного мяча и цветной бумаги. Вскоре наше Солнце было готово и ярко нам светило .
Теперь можно собирать нашу сенсорную коробку по теме астрономия для детей. Так как космос черный, я насыпала на дно черной фасоли (у меня ушло три кг). Планеты папа подарил Александру на прошлое Рождество.
Остановлюсь здесь немного подробней. У мужа всю жизнь было хобби собирать модели военных самолетов, это конечно же развивает усидчивость, концентрацию и, чтобы покрасить все детальки самолетов нужны поистине золотые руки. Видя большой интерес сына к планетам, муж никому ничего не говоря, приобрел набор для школьников. В своем офисе по вечерам он оставался после работы и раскрашивал эти модели. А на Рождество Александр получил 8 прекрасных планет. Наш малыш был в таком восторге, что как сейчас помню, я даже прослезилась. На этой фотографии ему 2 года 2 месяца.
На протяжении всего этого времени модели планет служили нам макетами к занятиям и игрушками для игр Александра. На сколько я поняла из прошедших дней, мне было намного легче объяснять движение планет вокруг Солнца, как случаются солнечные и лунные затмения имея их под рукой. В основу нашей сенсорной коробки легли эти же модели планет.
По играм с водой вы можете увидеть, что с легкостью умещает в себя моего ребенка . К планетам прибавились наши космические фигурки, которые также живут у нас уже более года. И набор светящихся в темноте звезд и планет, которыми я украсила борта коробки. Ну теперь пора поставить наше Солнце и сенсорная игрушка готова.
Вот честное слово я не ожидала от неё такого успеха. Конечно я знаю, что мой сын фанат космоса, но ведь ничего нового в этом коробе (кроме солнца и светящихся звезд) не появилось, а Александр играл со всем этим как в первый раз! Да ещё и каждый день по несколько раз! Не буду разбирать пока не наиграется .
Итак, как вы видите на этом примере, в космос могут играть даже самые маленькие. Пусть малыш поначалу только перебирает фасоль, а родитель создает незатейливый сюжет и знакомит малютку с названиями планет. Но пройдет совсем немного времени и астрономия для детей обернется более серьезными, интересными и информативными играми, ссылки на которые вы также найдете в конце статьи.
Математическая игра для дошкольников “Возвращение на Землю”
Представляю вашему вниманию ещё одну . Делала я её на плотном картоне, обклеила его темной бумагой (космическое пространство), распечатала фото планеты Земля и Марса – готово! Успех невероятный, ребенок в восторге. В первых играх у нас перемещался межпланетный лайнер, потом Александр выбрал космическую ракету (всё из нашего набора для сенсорной коробки).
Количество цифр от 20 до 40 и 2 кубика. То есть, если выпадает 3 и 6, то ребенок должен сначала сложить числа, а потом уже делать ход. Сюжет игры заключается в том, что оба игрока находятся на Марсе и хотят вернуться домой на Землю. Кто первый долетит до Земли тот и выиграл. Проигравший становится марсианином .
Модель математической игры так прижилась в нашей семье, что я делала ее на разные темы. Мы учились по ней , играли на и вот теперь даже астрономия для детей не обошлась без любимой игры.
Условия математической игры
В игре участвуют два игрока. Начало игры с середины (старт), где оба игрока находятся на Марсе. Первым начинает игрок, который должен идти до 1. Он кидает кубики и произносит вслух 5+6 (числа выпавшие на кубиках) будет 11 и высчитывая сколько будет 20-11, ставит лайнер на получившееся число.
Второй игрок должен привести лайнер к числу 40 и он кидая кубики произносит вслух например: 6+6 будет 12, т.е. он перетянул лайнер на свою территорию. Другими словами один из игроков практикует примеры на вычитание, другой на сложение. Конечно же игра проводится эмоционально . В начале следующего раунда игроки меняются местами – игрок, который вел лайнер до 40, теперь будет вести его к 1. Таким образом чередуется сложение и вычитание.
Еще больше занимательных занятий математикой для дошкольников, вы найдете .
Незапланированные занятия по теме
Конструирование из Лего, нелегко нам это дается, наверное причина всё же во мне. Но на этот раз, я постаралась включить свою фантазию и собрать ракету. Александр внимательно за мной наблюдал, а затем собрал свою.
Ну что взлетаем?
И ещё одна вещь, которая получилась совершенно незапланировано. Я покупаю в Икеа замороженные рулеты с корицей, а затем выпекаю их дома. В тот вечер ребенок попросил рулетик и когда я достала их из духовки, первое что услышала:
– Это же галактика, мама!
Рулеты всё равно были ещё горячими и я предложила украсить наши галактики звездами. Александр остался в восторге!
Надеюсь, что вам понравилось наше первое занятие на тему астрономия для детей. Мне будет приятно увидеть в комментариях ваши мысли, впечатления. Напишите пожалуйста, если ваши дети интересуются астрономией в любом ее проявлении.
Наша планета Земля, на которой мы живём, входит в состав Солнечной системы. В центре Солнечной системы ярко светит горячая звезда - Солнце. Вокруг него на разном расстоянии от Солнца вращаются восемь главных планет. Одна их них, третья по счёту, и есть наша Земля.
У каждой планеты есть своя орбита, по которой она движется вокруг Солнца. Полный оборот вокруг Солнца называется год. На Земле он длится 365 дней. На планетах, которые находятся ближе к Солнцу год длится меньше, а на тех которые дальше полный оборот может составлять несколько земных лет. Также планеты вращаются вокруг своей оси. Один такой полный оборот называется сутки. На Земле сутки (оборот вокруг своей оси) равен примерно 24 часам (более точно 23 ч. 56 мин. 4 секунды).
Презентация для детей: Планеты Солнечной системы
Солнце
Яркая звезда, находящаяся в центре Солнечной системы. Солнце, словно, раскаленный огненный шар раздает тепло своим ближайшим планетам. Правда, тем планетам, которые очень близко к Солнцу (Меркурий и Венера) очень жарко, а тем, которые находятся дальше Марса очень холодно, потому что до них теплые лучи почти не достают. А вот на планете Земля температура оказалась не низкой и не высокой очень удобной для появления и развития на ней жизни.
Меркурий
Эта самая маленькая планета находится ближе всего к Солнцу. При этом почти все время поворачивается к Солнцу одной стороной. Поэтому на одной стороне Меркурия очень жарко, а на другой очень холодно.
Венера
Вторая планета от Солнца. На ней, как и на Земле есть атмосфера, это такая воздушная оболочка. Только в отличие от нашей земной, состоит не из кислорода, а по большей части из углекислого газа. Поэтому дышать на Венере невозможно, да и на её поверхности очень-очень жарко. Вот и нет там ни растений, ни животных, ни бактерий.
Земля
Эта голубая планета, третья по счету от Солнца - наш общий дом. Здесь мы живём, животные, люди, рыбы, птицы - все под одной крышей. А крыша у планеты Земля состоит из атмосферы, в которой огромное количество кислорода, необходимого для жизни. Здесь мы строим наш мир, пишем историю и отсюда мы наблюдаем за другими планетами и звёздами. И ещё у планеты Земля есть маленькая подружка - Луна, которая является спутником Земли.
Марс
Красная маленькая планета, четвертая по счету. На ней очень мало кислорода, почти нет. Также почти нет воды, хотя учёные её все время ищут, ведь когда-то её, возможно, было на Марсе очень много. Тогда много-много лет назад на планете могли быть реки, моря и океаны, но потом что-то случилось, и вода исчезла. Эту тайну ещё предстоит разгадать.
Юпитер
Самая большая, пятая планета Солнечной системы. Юпитер состоит из газа, его и называют газовый гигант. На его поверхности постоянно происходят бури и вихри ветров, а сама планета, несмотря на размеры, очень быстро вращается вокруг своей оси, как волчок.
Сатурн
Красивая и необычная планета, шестая от Солнца. Её удивительная особенность, которую можно увидеть с Земли в телескоп - это кольцо вокруг планеты. Выглядит кольцо, как диск, только на самом деле это не сплошной диск, а тысячи-тысячи мелких камней, осколков астероидов и пыли.
Уран
Таинственная планета, седьмая по счету, которая по непонятным причинам лежит на боку и вращается совсем не так, как другие планеты. У Урана необычный синий цвет и он выглядит, как круглый с ровной поверхностью мячик.
Нептун
Ледяная очень холодная планета, восьмая по счету, находится очень далеко от Солнца, поэтому солнечные лучи почти не достигают поверхности этой синей планеты. На Нептуне дуют сильнейшие ветра и поэтому погода на ней не просто зимняя, а по космическим меркам, совсем холодная, так, что все на ней, даже газ превращается в лёд.
Плутон
Когда-то эта планета была девятой по счету и входила в Солнечную систему, но оказалось, что она слишком мала для звания планеты и её теперь называют карликовой планетой и ко взрослым планетам с названия не пускают. Может Плутон ещё совсем младенец и ему просто надо подрасти)
